une approche CONVERGENTE pour l’employabilité
Les intervenants en employabilité accompagnent des personnes confrontées à une grande diversité de réalités : recherche d’emploi, maintien en poste, réorientation, retour aux études, intégration socioprofessionnelle, adaptation à un nouvel environnement de travail, gestion de conflits, reconstruction de la confiance, ou encore réorganisation de leur identité professionnelle après une rupture, un échec ou une période d’instabilité. Ces situations, multiples et souvent complexes, mobilisent des dimensions émotionnelles, relationnelles, corporelles et identitaires qui influencent profondément la manière dont les personnes se perçoivent, interprètent leurs expériences et envisagent leurs possibilités d’action. Les émotions y occupent une place centrale : elles orientent la perception du possible, modulent la motivation, influencent la prise de décision et façonnent la manière dont les personnes racontent leur histoire professionnelle.
Les avancées contemporaines en neurosciences permettent aujourd’hui de mieux comprendre comment ces récits émotionnels se construisent, comment ils s’ancrent dans le système nerveux et comment ils peuvent être transformés. Les recherches sur la plasticité cérébrale montrent que les histoires que les personnes racontent sur elles‑mêmes — notamment celles chargées d’émotions comme la honte, la peur, la colère ou le découragement — façonnent les réseaux neuronaux liés à l’identité, à la motivation, à l’action et à la capacité d’apprentissage. Ainsi, travailler sur les récits professionnels revient aussi à travailler sur les circuits neurobiologiques qui soutiennent la confiance, l’engagement et la mobilisation émotionnelle.
Parallèlement, les connaissances en neurobiologie relationnelle soulignent l’importance de la sécurité émotionnelle dans tout processus de changement. La manière dont un intervenant écoute, questionne, ajuste son ton, son rythme ou sa posture influence directement les systèmes de menace et de sécurité du client. Une relation collaborative, fondée sur la curiosité et la co‑construction, crée les conditions neurobiologiques nécessaires à l’apaisement émotionnel, à l’exploration, à la créativité et à la reconstruction identitaire.
Enfin, les approches contemporaines des émotions montrent qu’elles ne sont pas de simples états internes, mais des phénomènes profondément relationnels, façonnés par les interactions, les contextes sociaux et les normes culturelles. Comprendre les émotions comme des signaux relationnels permet aux intervenants d’accompagner les personnes sans pathologiser leurs réactions, en les replaçant dans des récits plus larges, plus dignes et plus cohérents avec leur histoire. Cette compréhension ouvre la voie à des interventions qui reconnaissent la légitimité des émotions, les relient aux expériences vécues et les utilisent comme leviers de transformation identitaire.
Cette formation propose donc une articulation intégrée entre neurosciences, narration et compréhension relationnelle des émotions, afin de renforcer les pratiques en employabilité. Elle vise à offrir aux intervenants des repères théoriques solides et des outils concrets pour soutenir la transformation identitaire, la mobilisation émotionnelle et la projection professionnelle des personnes accompagnées.
Objectifs généraux
- Relier les découvertes en neurosciences aux pratiques narratives afin de renforcer les processus de transformation identitaire en contexte d’employabilité
- Intégrer les principes de la thérapie collaborative et de la neurobiologie relationnelle pour créer des contextes d’intervention qui favorisent la sécurité émotionnelle, la co‑régulation et l’engagement
- Développer une compréhension fine des émotions comme phénomènes relationnels et culturels, essentiels à la construction et à la transformation des récits professionnels
- Renforcer les pratiques d’accompagnement en employabilité en tenant compte des interactions entre récit, corps, émotions et contexte social
- Outiller les intervenants pour soutenir la motivation, la projection et la mobilisation émotionnelle des personnes dans leurs démarches professionnelles
Objectifs spécifiques
- Comprendre comment les récits professionnels influencent les réseaux neuronaux liés à l’identité, à la motivation, à l’action et aux réponses émotionnelles
- Identifier les mécanismes neurobiologiques de menace et de sécurité qui modulent la capacité d’une personne à réfléchir, se projeter, prendre des décisions et agir dans ses démarches d’employabilité
- Reconnaître la manière dont les émotions — telles que la honte, la peur, la colère, l’ambivalence ou le découragement — émergent dans les interactions, se manifestent dans le corps et influencent la perception des possibilités professionnelles
- Utiliser des questions qui soutiennent la régulation émotionnelle, favorisent la sécurité neurobiologique et facilitent l’accès aux ressources internes
- Repérer les signaux corporels indiquant une activation émotionnelle de menace, un figement ou une saturation narrative, et intervenir de manière ajustée
- Accompagner les personnes dans la construction de récits professionnels mobilisants qui activent les circuits d’exploration, de plasticité et de stabilisation émotionnelle
- Intégrer des micro‑pratiques corporelles simples pour soutenir la présence, l’ancrage, la disponibilité cognitive et la régulation émotionnelle
- Développer une vigilance aux effets émotionnels et neurobiologiques du ton, du rythme, de la formulation et de la posture professionnelle
- Reconnaître les dynamiques de pouvoir dans l’intervention et leurs effets sur la sécurité émotionnelle et la mobilisation professionnelle
- Analyser ses propres réactions émotionnelles comme des phénomènes relationnels, afin de maintenir une posture collaborative qui soutient l’autonomie, la dignité et la compétence des personnes accompagnées
- Adapter les interventions aux clientèles vivant du stress, de l’anxiété, du trauma, de la précarité ou une perte de repères identitaires, en tenant compte des fluctuations émotionnelles et neurobiologiques qui influencent la motivation et la projection professionnelle
Résultats attendus
- Capacité à repérer avec finesse les états émotionnels et neurobiologiques qui influencent la disponibilité cognitive, relationnelle et professionnelle des personnes accompagnées
- Aptitude à ajuster la posture relationnelle pour soutenir la sécurité émotionnelle, favoriser la co‑régulation et créer un climat propice à l’exploration et à la transformation identitaire
- Maîtrise d’outils permettant d’utiliser des questions qui facilitent la mobilisation, renforcent la confiance et soutiennent la reconstruction d’un récit professionnel cohérent et porteur de sens
- Développement d’une présence plus régulatrice, collaborative et sécurisante, capable de désamorcer les dynamiques de menace émotionnelle qui entravent la mobilisation professionnelle
- Compréhension approfondie des liens entre récit, corps, émotions et action, permettant d’accompagner les personnes de manière plus fine et plus ajustée
- Adoption d’une posture réflexive qui soutient la qualité de la relation, la dignité émotionnelle et la transformation identitaire
- Pour les personnes accompagnées : sentiment accru de sécurité, de reconnaissance et de légitimité émotionnelle dans leurs démarches professionnelles
- Accès facilité aux compétences, valeurs, intentions et ressources internes nécessaires à la construction d’un projet professionnel cohérent et mobilisant
- Renforcement de la motivation, de la capacité d’action et du sentiment d’efficacité personnelle
- Compréhension des émotions comme des signaux relationnels plutôt que comme des obstacles personnels, permettant une mobilisation plus stable et durable dans les démarches d’employabilité
Durée
- 2 journées en présentiel
Dates
- À venir